有关高三学生复习语文的原则

高考语文需要背诵的内容还是很多的，需要考生平时慢慢地多积累一些知识做好复习。下面一起来看一下学大专家精心为大家准备的关于有关高三学生复习语文的原则的一些资料，帮助大家做好高考语文的复习。

1、系统条理原则

系统是指同类事物按一定的关系组成整体，而条理就是要把这些繁杂的事物加以归类。语文总复习也是有自己的系统的，根据高考应有的较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度的要求，是需要按不同的能力层级测试考生的识记、理解、分析综合、表达运用以及鉴赏评价等不同的能力的。同学们充分领会《考试说明》就可以做到复习点全面以及不遗漏不缺环，帮助同学们建立完整的知识能力体系;还可以根据各部分的题量以及赋分情况合理地分配复习的精力，安排时间并分清主次，大胆取舍，注重提高复习效率。

把握系统还是要关注高考命题的最新动态和权威信息的，以使考生的整个复习系统切合高考的实际需要而不致僵化死板。考虑到今年的“名句名篇”是势在必考的内容，则考生们可大胆淡化对内容繁多的古今中外文学常识进行复习，这个时候考生只需了解一些最具影响的作家作品即可。

2、遵循记忆遗忘原则

现代高考考试大多是以能力考查为主的，考查死记硬背的知识很少;但是不能因此就忽视了高考语文总复习中对基础知识的记忆，因为语文基础知识的积累正是能力养成的一个重要的前提。在语文总复习中的现代汉语的字音、字形、近义词的辨析、成语的意义以及文学常识与名句名篇等等都离不开下苦功夫的识记性积累。有记忆就有遗忘是一个对立统一的矛盾，因此语文的总复习需要同学们遵循记忆遗忘的原则。

只有同学们科学合理地安排记忆活动才能实现高效复习。记忆是过去的经验在人脑中的反映，这是有一个复杂的心理过程的，从“记”到“忆”是包括识记、保持、再认或回忆三个基本的环节的，而“保持”阶段就是同“遗忘”阶段作斗争的。遗忘是对识记过的内容不能再认和回忆或表现为错误的再认和回忆。遗忘进程不是均衡的，其实是在识记的最初时间遗忘很快后来逐渐缓慢，而一段时间过后，几乎不再遗忘了。据此学生应抢在遗忘之前赶紧复习，要“先紧后松”：“先紧”即学习后赶紧复习，最好是能够当天再复习一遍;注意初次复习后不要耽搁太长的时间而是应该在感到记忆开始模糊的时候紧接着进行第二次的复习，及时巩固识记成果;“后松”是经过两三次短间隔的复习后，逐渐放松下来，复习间隔的时间可越来越长，次数也可越来越少，经过三五次复习牢固掌握以后就能经久不忘了。

那么“紧”、“松”的程度如何把握呢?一般来说当学生尝试回忆已识记的内容而感到准确性开始降低的时候，或对相似或相近内容界限开始发生模糊的时候，又或有些内容不能重认或重现出来的时候，就应该指导学生赶紧抓住时机及时复习了。学生一旦掌握了遗忘的科学规律就可以使需要记忆的很多知识就会长久、清晰地保存在大脑中备用就可以在考试的时候自然不用发愁了。

3、练习反馈原则

控制论认为所谓学习就是学习者吸收信息(学习知识和方法)并输出信息(回答问题等)，通过反馈(回答问题、作业、测试等)与评价(评分与评语)知道正确与否的整个过程。反馈信息是构成学习过程的一个重要的组成部分，也是提高学习效率的关键性的因素。而且反馈要及时并随时进行，反馈越及时的时候学习效果就越好。在语文总复习中学生的知识基础不尽相同，那么分考点的复习效果必然会会因人而异，学生对自己的复习效果是否清楚将直接影响其复习的质量，因此必须提醒学生时时注意反馈。比如对成语的复习，教师在帮助学生收集、辨析了二三百个成语之后应该编配若干组仿照高考题型的成语练习用以检测学生的复习效果，给出评分、作出讲评，使学生获得关于自己复习的正确与错误的反馈信息。以便及时调整复习进程并合理安排复习精力才能提高复习效率。

通过上面的学大专家精心为大家准备的关于有关高三学生复习语文的原则的一些资料，考生注意要系统条理、多记忆并注重练习。