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最容易毁掉准高三生的十个坏习惯

来源:学大教育     时间:2017-06-22 15:48:44


家长都知道,高三是孩子人生中最重要的时刻,如何合理安排好孩子的高三学习生活,助力复习备考,这是很多妈妈们的必修课。然而,90%的家长都忽略了一个关键的过度阶段——高二升高三。这个阶段准备的好坏,很大程度上决定了高三一年孩子的复习状态,甚至直接影响到一年后的高考。下面列出的十个坏习惯,如果你的孩子出现,请一定要注意与警惕!

1、考试焦虑

高二升高三的学生正处于高强度学业压力的过度阶段,压力如果没有及时排解,便容易陷入对考试和学业极度焦虑的恶循环之中。这种焦虑容易产生浮躁、厌烦情绪,导致学习无动力或动力不足。(建议:学大教育原空间体验,高度还原高考情景,帮助考生建立信心,增加考场适应能力)

2、精力分散

孩子在学习中容易出现注意力不集中,精力分散,“走神儿”等现象,这跟很多老师喜欢用大量重复、枯燥的学习材料有关。这些笨拙的反复机械劳动极易引发孩子因单调刺激而引起的厌倦感,导致学习效率低下,分数下滑等情况。

3、苦闷自卑

高二期末阶段,各学校老师开始有意识的加大试卷的难度,以帮助孩子更好的适应高考。有些学生由于难度上升,几次考试成绩不好,就认为自己不行了,因而容易产生苦闷自卑的心理。这种心态一旦产生,不及时疏导,很容易自暴自弃,错失高三初期快速提分的黄金阶段。

4、根据个人喜好下功夫

这种情况经常出现在偏科的孩子身上,他们学科发展不平衡,对某个学科感兴趣,或者对感兴趣的老师所任教的学科格外用功,成绩突飞猛进。但是对不喜欢的科目漠不关心,成绩无法提高,学科之间的差距也越来越大。

5、患得患失

进入高三,考试次数明显增多。过于注重考试的结果,导致孩子的精神过度紧张,甚至病倒。这需要在考前防止两个极端的做法:一是彻底放松,二是挑灯夜战。前者会破坏长期形成的生物钟,后者会导致考前过度疲劳,考试时打不起精神。

6、不抓住学科体系重点

希望各学科、各知识点都能够面面俱到的学,最终却样样都想抓,样样抓不牢。这种情况多源于学校老师经验不足,不能心有体系,有效引导。这需要一个富有经验、充分了解高考的资深教师带领学生,合理取舍、深化重点、以少胜多,举一反三。

7、学习计划不合理

高二升高三,90%的孩子都是在糊里糊涂地复习,摸摸这个、碰碰那个,或者干脆将学习任务拖到不得不完成为止。只有10%的孩子会想方设法赢在起跑线,对高三做整体的学习计划就是最为有效的“笨鸟先飞”方法。学大老师建议,准备三种复习计划,一是阶段性计划,对一个时间段的学习大体安排,二是周计划,具体设置时间安排,制定好后,严格执行、不轻易修改。三是日计划,完全控制一天的时间,知道自己短时间内需要干什么事。学大全日制封闭协议班组

(学大全日制封闭协议班组)

8、喜欢钻偏题怪题

在高三的开始阶段,许多孩子认为只有大量的偏、难、怪题才能显示出水平,一味专研所谓的“压轴题”忽略基础知识从而分数始终无法提升这类孩子缺乏老师的正确引导和及时交流,从而容易陷入“偏、怪、难”的圈子。

9、题目做的越多越好

一些老师受老派思维的影响,坚持给孩子贯彻”题海战术“的思想。保证题目的量的确很重要,但不能漫无目的的做题。做的麻木了,效果也就差了。这种费时费力不讨好的传统做法,通常是”只感动了自己,没有感动成绩“。

10、旧错屡犯

孩子没有从错题中总结经验,也没有找出犯错的根本原因。很多时候,错误的产生往往是由于错误的思维。如果最开始的思维出了问题,付出再多的努力,只会把孩子从正确的路上越推越远,此时,需要一个好老师作为一个正确的领路人,打破思维定式,分析错题,追根溯源,反思错题,从而让孩子得到进步。学大专职教师,保驾护航!圈题课程精准分析。

孩子考不好,不爱学习,很多时候真的不能怪他们。我们的孩子不是智商不高,更不是能力不够,只不过缺少了一点缘分,没能在关键的时间遇上理解他们、帮助他们的老师。“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”这是教育界的一条普适真理。相聚是缘,我们为你的孩子准备了一系列暑期0元课都是由学大骨干教师,高考圈题课程专家教精心准备。

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